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71.
我国现阶段中等职业教育生源短缺的影响因素 总被引：3，自引：0，他引：3
现阶段我国的中等职业教育处于调整时期，生源逐年短缺。经济结构转型时期就业市场的变化、社会对中等职业教育采取了与普通教育不平等的政策以及中等职业教育的单一发展模式是影响生源短缺的主要因素。中等职业教育要走出生源低迷状态，政府应用发展的眼光来支持中等职业教育，中等职业教育自身应立足于创新，在发展中解决生源短缺的问题。 相似文献
72.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):34-38
电子商务快速发展,对于推动实体经济发展、加快转变产业发展方式、提升区域经济实力具有重大意义。文章借鉴电子商务发展水平评价指标的研究成果,尝试构建电子商务发展水平评价模型,模型包含4个一级指标:地区经济发展水平、区域信息化水平、电子商务发展潜力、商贸物流发展水平,综合运用SPSS统计分析方法深入分析我国各地区电子商务发展水平。结果显示:广东省电子商务发展水平最高,浙江、江苏、北京、上海次之,而甘肃、青海、西藏、宁夏电子商务发展水平最弱,其他省、市、自治区居中。根据分析结果,各地区应该结合自身情况,有针对性地发展电子商务,并且要重视物流基础设施建设,创新电子商务发展模式,以促进我国电子商务产业健康快速发展。 相似文献
73.
浅析影响双语掌握的心理因素 总被引：1，自引：0，他引：1
阿不力孜·艾吾拉 《新疆教育学院学报》2006,22(3):54-56
加强少数民族汉语教学,实现“民汉兼通”是我区少数民族教育事业发展的一项重要战略举措。本文从双语学习者的年龄、智力发展水平、认知风格、对第二语言的态度、学习动机以及第二语言的学习方法等方面阐述和分析了影响双语掌握的心理因素。 相似文献
74.
75.
模拟情形下中国能源消费和碳排放的预测分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于中国能源消费"煤多、油贫、气少"和碳排放逐年递增的现状,选取人口规模、经济发展水平、能源消费强度三个影响因子,构建STIRPAT模型,对碳排放量的影响因素进行了实证分析,并预测分析了在基准、低碳和协同低碳三种情形下中国2025—2050年的能源消费量和碳排放量。研究结果表明:在低碳情形和协同低碳情形下,中国的能源需求将分别在2045年和2035年出现拐点;协同低碳情形是实现碳排放峰值的最佳方式;在不同情形下碳排放强度虽有较大差异,但都呈现明显的上升趋势。据此提出了完善低碳经济立法、加快可再生能源发展、鼓励低碳工业化生产、加大科技创新等政策建议。 相似文献
76.
近年来,人们越来越多地推动自闭症儿童家长有意义地参与科学研究。这种参与式研究能够更好地满足自闭症谱系障碍儿童及其家庭的评估和干预需求。从自闭症儿童自身特征、家庭因素、研究课题本身等方面分析影响家长参与课题研究的因素,基于对影响因素的综合分析,分别从家长及研究者层面提出相关对策建议,以促进家长更积极、更深入地参与课题研究,从而为自闭症儿童的干预提供更多机会。 相似文献
77.
许波 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):27-32
技能竞赛是培养高职学生创业能力的重要途径,技能竞赛可以分为创业竞赛和职业能力竞赛。通过对河源职业技术学院的183份有效样本数据进行因子分析,筛选出三个主因子,分别从专业能力、管理能力和成长潜力维度对高职学生创业能力产生影响,然后以创业竞赛和职业技能竞赛为自变量对三个主因子进行回归分析。研究发现创业竞赛对专业能力和管理能力有显著影响,职业技能竞赛对成长潜力有显著影响。培养高职学生创业能力需要进行多角度创业实践,积极参与创业竞赛,完善创业教育体系。 相似文献
78.
目前妊娠期糖尿病的发病机制尚不完全清楚,随着研究的进展,免疫炎症假说日益受到学者的重视.妊娠期糖尿病的发病与病人体内的促炎/抗炎细胞因子平衡失常有关,该平衡倾向于促炎细胞因子的分泌,而抗炎细胞因子在疾病的发生、发展中可能发挥保护作用,文章综述了促炎细胞因子(TNF-6、IL-6、IFN-γ、IL-2、IL-17、IL-1β)和抗炎细胞因子(IL-10、IL-37、IL-4)在妊娠期糖尿病发生、发展中的作用,以及它们在临床筛查和诊断中的应用,以期为妊娠期糖尿病的预测和防治提供参考. 相似文献
79.
通过对省属高校公费师范生调查发现:省属高校公费师范生的教师职业认同处于中等偏上水平,职业情感认同水平最高,职业意志认同水平最低;教师职业认同在一年级与二、三、四年级之间存在显著差异,在性别上没有显著差异;职业意志认同存在显著的生源地差异;公费师范生的教师职业认同受到学校氛围、课程设置、政策满意度等多种因素的影响。为了提高公费师范生的培养质量,加强乡村教师队伍建设,应深化教育改革,加大乡村发展的扶持力度,进一步完善公费师范生的选拔机制与培养体系,优化地方高校公费师范生的课程与教学设计,提高公费师范生的教师职业认同水平。 相似文献
80.
农村居民的职业培训需求是影响农村职业教育供给的主要因素,也是农村职业教育发展的能动因素。以云南省楚雄彝族自治州H镇农村居民技能需求情况为个案开展调研,分析该镇职业培训的开展现状及农户技能需求特征,结合该镇农村职业培训中存在的问题分析制约农村职业教育发展的因素,最后提出促进农村职业教育发展的建议,以提升农村职业教育服务水平,促进农村经济产业发展。 相似文献